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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
Arbeitszeit: 7 min
Drama, dramatisch, Drama, Grundwissen, Theater
Grundbegriffe zum Drama werden in einen Lückentext eingesetzt
Drama, dramatisch, Drama, Grundwissen, Theater
Grundbegriffe zum Drama werden in einen Lückentext eingesetzt
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Rheinland-Pfalz
300 KB
Klasse 4 und Klasse 5
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
100 KB
Argumentation, Argumentieren, Erörterung, Grundtypen, textgebunden
Info über verschiedene Typen der textgebundenen Erörterung 1. Der begründete Widerspruch / die kritische Distanzierung (zur These des Autors) 2. Die begründete Zustimmung (zur These des Autors) 3. Teilweise Übereinstimmung (mit der These des Autors)
Info über verschiedene Typen der textgebundenen Erörterung 1. Der begründete Widerspruch / die kritische Distanzierung (zur These des Autors) 2. Die begründete Zustimmung (zur These des Autors) 3. Teilweise Übereinstimmung (mit der These des Autors)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
121 KB
Erörterung, Pro-Contra-Debatte
Dieses Arbeitsblatt basiert auf das Erklärvideo über den Ablauf einer Debatte und bietet die Grundlage für die Durchführung einer eigenen Debatte. Erklärvideo: https://www.youtube.com/watch?v=s8kWkeqU4tg
Dieses Arbeitsblatt basiert auf das Erklärvideo über den Ablauf einer Debatte und bietet die Grundlage für die Durchführung einer eigenen Debatte. Erklärvideo: https://www.youtube.com/watch?v=s8kWkeqU4tg
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
262 KB
Argumentation Pro Contra Diskussion Ganztagsschulen
Mit diesem Arbeitsblatt soll deutlich gemacht werden, wie eine schriftliche Argumentation strukturiert werden kann. Für die Pro- und Contra-Seite der Fragestellung sollen Argumente und Ausführungen dieser Argumente auf dem Arbeitsblatt gefunden werde
Mit diesem Arbeitsblatt soll deutlich gemacht werden, wie eine schriftliche Argumentation strukturiert werden kann. Für die Pro- und Contra-Seite der Fragestellung sollen Argumente und Ausführungen dieser Argumente auf dem Arbeitsblatt gefunden werde
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
Argumentieren, Begründungssätze, eigene Meinung
Begründungssätze verbinden die eigene Meinung mit einem Argument
Begründungssätze verbinden die eigene Meinung mit einem Argument
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
24 KB
Charakterisierung einer literarischen Figur
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
90 KB
Charakterisierung
Deutsch Kl. 7, Realschule, Bremen
84 KB
Methode: DaZ Unterricht Lesen
, Beim Arzt, DaZ
SuS lesen den Text und beantworten Fragen
, Beim Arzt, DaZ
SuS lesen den Text und beantworten Fragen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
186 KB
Konjunktiv I
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
nick naylor, Rhetorik, thank you for smoking
Nick Naylor, Lobbyist und Vertreter der Tabakindustrie, gilt als "rhetorisches Genie" und nutzt in dem Film "Thank you for Smoking" zahlreiche unorthodoxe Strategien, um seine Position durchzusetzen.
Nick Naylor, Lobbyist und Vertreter der Tabakindustrie, gilt als "rhetorisches Genie" und nutzt in dem Film "Thank you for Smoking" zahlreiche unorthodoxe Strategien, um seine Position durchzusetzen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
9. Klasse, Gedichtinterpretation, Leitfaden
Gedichtinterpretation Leitfaden für die 9. Klasse
Gedichtinterpretation Leitfaden für die 9. Klasse
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
1,04 MB
Kreatives Schreiben, Märchen, Würfelgeschichte
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
17 KB
Methode: Tabu
, 4-Ohren-Modell, 5 Axiome, Karl Bühler, Kommunikationsmodell, Organon-Modell, Paul Watzlawick, Schulz von Thun
Kommunikationsmodelle als Tabu-Spiel
, 4-Ohren-Modell, 5 Axiome, Karl Bühler, Kommunikationsmodell, Organon-Modell, Paul Watzlawick, Schulz von Thun
Kommunikationsmodelle als Tabu-Spiel
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
33 KB
Arbeitszeit: 60 min
Textverständnis
Wissen und Können aus dem GPG Unterricht werden in den Deutschunterricht gebracht. Anwendung des Textknackers, um Fragen zu beantworten
Textverständnis
Wissen und Können aus dem GPG Unterricht werden in den Deutschunterricht gebracht. Anwendung des Textknackers, um Fragen zu beantworten
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
0,96 MB
Arbeitszeit: 30 min
, Deutsch, Grammatik, Konjunktiv, Modus
, Deutsch, Grammatik, Konjunktiv, Modus
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
228 KB
Erebos, Konjunktiv I und Konjunktiv II, Spielmechanismen
Spielmechanismen in Erebos + Konjunktiv I und II
Spielmechanismen in Erebos + Konjunktiv I und II
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
56 KB
Deutsch, Grammatik, Konjunktiv, Modus
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
857 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Deutsch, Grammatik, Konjunktiv, Modus
Stationenlernen als abschließende Wiederholung des Konjunktivs
, Deutsch, Grammatik, Konjunktiv, Modus
Stationenlernen als abschließende Wiederholung des Konjunktivs
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
535 KB
Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 5 min
, Wiederholung nach den Ferien
, Wiederholung nach den Ferien
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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